有家长提问:孩子成绩很差,会在某个时候突然变好吗?
会,概率大概在10%。
这个概率是我从孩子小学六年级至现在高二共6年的历次家长会成绩通报中得出来的。家长会上,老师总会提及在该次考试中有哪些孩子进步了,我算了下差不多这个概率孩子突然成绩下降该怎么沟通。
那这10%的幸运会不会砸在自家孩子身上?
我先前抱着乐观的态度等了3年半,也没等到。
幸运没有光临自家,其实也很正常,因为我们家和孩子生活中没有发生任何能让他颠覆认知、克服懒散的事。
这10%的幸运,不会随机地降临到某个孩子身上,而是因为这些孩子生活中发生了大的变化,变到足以改变他们的认知,影响了他们的三观,从而使他们意识到必须要发生改变,否则现在的生活无法延续或未来的生活严重不符合预期孩子考试成绩越来越差怎么办。只有重大的刺激,才会让“浪子回头”,当然,也可能使好人堕落。
能使孩子变化的重大刺激有哪些呢?
我查了知乎上那些实现逆袭的孩子的心路历程,他们在逆袭前的生活中确实受到了严重的刺激,从而改变了自己的生活模式孩子考试成绩越来越差怎么办。能让差生发生根本改变的刺激,概括如下:
一、因为早恋孩子考试成绩越来越差怎么办。孩子爱上了一个女同学或被一个女同学爱上,在新的情感的冲击下,开始有强烈的愿望要改变自己的形象,所以有了超强的动力,也调动了潜能,学习就上来了。学习这个事,本来也没有多难,只有对无心学的人才难。不过,这种动力的力量的作用可能是双面的,有的人是逆袭,有的人是分神泄劲。所以,这种刺激,并不值得提倡。
二、因为孩子在学校或生活中被某人强烈地鄙视了,被真正地刺激到了,所以要奋起,要重新做人,要证明自己怎么才能让孩子的成绩变好。
三、因为突然的危机就在面前,目前的安逸生活就要失去了,未来的生活会变得很糟糕,这是他们无法接受的,所以只能被迫奋起了孩子突然成绩下降该怎么沟通。有些孩子平常比较贪玩,直到临近中考或高考前半年或一年,才意识目前这种生活不能继续了,如果不好好读书,那就要真地去出去讨生活了,那种马上降临的新生活却又不是他们想要的,所以才要迫切的改变。知乎有个孩子就是这样,中考前半年,家长跟他商量报什么技校,学什么工种时,他才突然意识到再过半年,自己居然要去蓝翔,要去学挖掘机,他实在接受不了这种命运,才开始发奋,短短半年内,也从中考无望考上了还不错的高中,进而又考上了不错的本科怎么才能让孩子的成绩变好。
四、因为某次偶然的成绩上升,尝到了成功的喜悦,进而为了维护人设,而开始自己较劲的。同一个科目,有些章节很难,有些章节比较简单,所以在某次期中或期末考试时,很可能发生成绩上的突然上升,伴随而来的一般就是老师的表扬、家长的欣慰和同学的羡慕,这种种让孩子体会到另一种人生的美妙,而这种美妙感觉会让他们开始努力去维护这种好学生的人设或待遇怎么能让成绩变好。
以上四种,大概是能促使差生自动发生逆袭的深层原因。
普通的孩子,其实智力上并没有很大的差别,孩子在智力上的差别应是不同人左右脑的不同,有些善文有人擅理,但学习看的是总成绩,所以智力上的不同,只会体现在单科成绩的差异上,不会体现在总成绩上孩子成绩很好突然下降怎么办。
另外,随着社会监督和学校管理水平的提高,一般的老师的教学水平都在要求水准以上,个别老师水平实在差的话,还有众多的辅导机构和教辅材料在加持,总是可以补上孩子考试成绩越来越差怎么办。
所以,孩子学习不好,最根本的原因,还是孩子自己学不进去或不愿意学习。一个上课不听讲,课后不做作业的学生,怎么能学习好呢?
对于不听讲不愿意学习的孩子,普通的老师又能拿他怎么样?现在大多数的老师,能做到把课讲明白,讲得生动有趣,能把孩子的兴趣提起来就是水准以上了。如果还指望他们是心理学大师,把所有差生变成好学生就有点要求过多了。实际上,很多老师自己家的孩子学习也很差,相信大家周边都有这样的例子。
帮助孩子学习进步,对于家长来讲,可以采取的最有效的措施有二步:第一,就是制造某种类似于原因三的危机,让孩子产生认知上的巨变,产生想要强烈改变的的欲望,先让孩子自己渴望学好;二是帮助孩子分析,选一科对孩子来讲最容易又有兴趣的科目,先把这门科学好培养成优势学科,再把其它科成绩拉到平均分,这样不用费很大力气,总成绩就会有很大的变化。如此布局下,孩子自己又有了“原因四”所讲的维持新人设的强烈愿望。经此两步,他基本上就建立自信了,可能某一学期稍稍松懈会有回落,但下一个学期,又会自己抓紧时间赶上去。
我对自家孩子采取的就是这种措施。他初三,正遭遇疫情,家中收入剧减,所以借此大打经济危机牌;加上又讨论报什么高中好,他才发现原来他只能报很差的高中,这样的高中预示着将来他也上不了好大学,这对于一直在市重点上小学和初中的他来讲,还是有巨大落差的。所以他在初三下半学期雄起了,逆袭了,考上了市重点高中。
对于孩子的教育,还是不能等,因为学习像盖房子一样,地基不牢,后面还得要从头来。不要再坐等天上掉馅饼了,还得父母费心创造让孩子改变的契机。
孩子学不好,对于老师来讲,只是一个升学率上的一个分母,明年换了一茬娃,又从头来过。但对父母来讲,却是无法回避的责任和义务,孩子发展的好坏,也是要影响一生,还是要尽早耐心对待。
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